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第610章 飞鱼服与心学（第6页）

例如中亚地区的织法，南洋地区的一些纹和制布工艺，虽然比较路后，可是他们的做法却很新颖，与大明内地有不同的风格。

经过摸索后，浙江的纺织商人们，也发明了一种新的梭织织法。

新的布料特性，裁剪后的衣服更为的菱角分明，让工字衣、中字衣等款式的服装，人们传上去非常的挺拔，大受市场的欢迎。

虽然不如衣外套保暖，可比衣款式要好看。

还有中亚地区的制炮工艺等。

宋朝的火器经过蒙古人带到了中亚地区，又从中亚传入西亚，然后在西班牙地区流传开，最后于西方兴起，反倒是发明火器的国家禁止了火器发展。

虽然大明有了更先进的火炮，可是中亚地区的工艺，能为大明的工匠们提供新的角度，也有自身的长处，值得大明学习。

西征军部分返回了内地。

一支支的军队抵达京城，参加大明阅兵典礼。

各大报纸刊登军中的英雄人物。

——

京城以。

附属县区的上元工农子弟小学。

教室内。

“面对穷凶极恶的帖木儿的逼问，无视身前明晃晃的兵刃，杨忠先生平静的说道，：“帖木儿大汗，您拖欠大明的税赋，应该补缴了。””

“轻飘飘的一句话，震慑住了所有人，恼羞成怒的帖木儿，下令杀害杨忠先生，并且用了恶劣的残忍手段。”

台上。

一名先生读着课本。

先生念完后，早已经泪流满面，他虽然没有身临其境，可是却感受到了当时的场景，以及杨忠先生的志向和无畏精神。

放下了手中的课本，先生用包含感情的目光，期盼的看着学生们。

“你们是大明的未来，成长的圃。”

“这篇课文，讲述的是前几年发生的事情。”

“正所谓前人栽树后人乘凉。”

“我不奢望你们记住前人的奉献，只希望你们能牢记历史，你们能安宁的坐在教室内，过着美好的生活，享受人生的奢侈。”

“但是你们需要记住的是，这并不是你们与生俱来的权力，而是先民们为你们奋斗赢来的生活。”

“所以你们才能活在美好的生活中。”

“前人栽树后人乘凉。”

“那么你们有义务把这颗大树传承下去，不光是你们这代人享受完了，就可以不在乎下一代了，而是需要牢记，薪火代代相传。”

先生看着教室内的孩子们。

这些孩子中。

有多少能传袭先民精神，又有多少是不在乎的，无所谓的态度，先生无从而知，但是他坚定的认为，这批孩子中，总会有能扛起薪火的人。

因为每代人都有扛起薪火的新生代，才让中华文明代代传承下来。

太祖皇帝。

无疑就是他们那代扛起薪火大旗的佼佼者。

先生希望自己教出的学生们，同样能成为时代的佼佼者。

心学很快在学校里流传起来。

以良知为根基，格物致知，辨明原理，正确的认清事物发展，懂得社会运转，不滞于物，不困于心，不乱于人，方能光明正大，知行合一。

正如后世所言。

临终前回想自己一生，没有什么可遗憾的。

不畏惧权威。