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第112章 家长们的拉扯反驳（第2页）

“这位家长问得好啊。“

楚衍看着弹幕里飘过的焦虑提问。

“先别急，咱们先搞清楚天赋到底是什么。“

他无奈的摇摇头。

【那不就是没救了吗？】

【现在补课还来得及吗？】

【要不要去做个基因检测？】

“停停停！“

楚衍做了个打住的手势。

“天赋就像手机处理器，天生有差别。”

但你们想想，现在谁还只用手机自带的软件，不都是靠后期安装APP吗？“

“我见过最神奇的例子。”

“某位孩子，高二前英语从没及格过，有次玩国外的游戏时突然顿悟，高考英语居然考了138分！“

弹幕家长立刻沸腾。

【肯定是偷偷补课了！】

【这种例子太少了】

【我家孩子怎么就没这运气？】

“我的猜想可能要让各位家长失望了。“

楚衍深吸一口气。

“逼迫学习反而会关闭开窍的可能。”

“大脑有个叛逆机制，越是被强迫做的事，奖励系统就越不活跃。“

“就像被逼着吃讨厌的食物，只会越来越反感。学习也是，压力越大，大脑越抗拒。“

他举了个扎心的例子。

弹幕里的家长坐不住了。

【不逼怎么行？】

【现在快乐了将来怎么办？】

【你这说法太理想化了！】

面对质疑，楚衍抛出三个反常规的方法。

“第一，学习要不务正业。”

“让背单词变成打游戏，让数学题变成侦探破案。”

“我知道有学生通过玩《文明6》爱上了历史，考试成绩反而提高了。“

“第二，允许半途而废。”

“与其逼孩子坐三小时，不如高质量学半小时。大脑在放松时反而能建立更深层的神经连接。“

“第三，制造意外收获。”