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明太祖时空。

张校长对于让女孩上学的这一观念的坚持让朱元璋不理解，作为一个典型的农民出身的大男子主义者，他是坚定的“男主外女主内”思想，认为女人就该在家中相夫教子，而男人则应该能让女人安心在家。

面对朱元璋的疑问，马皇后没有正面回答，只是回忆了一番朱元璋还没起家时的日子，然后话锋一转问他：“重八，当年你我刚成亲，你便说娶到我是你上辈子修来的福气，为什么？”

忆及年少时那段温情的时光，铁血老朱也不由得神色柔和，款款看着老妻：

“当年哪想得到那么多呢？只觉得妹子你满腹诗书、能诗会画，人也温柔，简直样样都好，又是大帅的女儿，是金银锦绣堆里养出来的小姐，配我一个乞丐，可不是我前世修来的福气吗？”

纵然已经是老夫老妻了，听到朱元璋剖析当年的心迹，马皇后还是脸颊微红，继续说道：“那时候你常年在外征战，我和几个孩子都留在家中。”

朱元璋接了下去：“是啊，这些年你辛苦了，这些孩子都是你一手带大的，个个有本事，尤其是咱们标儿。”

说到这里，朱元璋明白到了马皇后话中的意思，他对上妻子的眼神，点了点头：“妹子你的意思咱明白了，咱会好好考虑的。”

马皇后拉住朱元璋的手，说道：“咱这个想法其实还有一层打算，许多人家的孩子都是母亲带大的，若是那些母亲从小就教育孩子要忠君爱国，耳濡目染之下，孩子们心中必然也会有这个念想。”

“这话有理。”朱元璋很认同这个观点，他回握住妻子的手，“果然，娶了你是咱老朱的福气！”

殿内温情脉脉，殿外鬼鬼祟祟路过的朱棣被酸得龇牙咧嘴。

“咱爹这头犟驴，也只听得了娘的劝了。”

其实还有一个人，但说出来会让朱棣更酸，就不提了。

【在这一段采访的内容之后，站在讲台上的大学生向台下的小朋友们提问：

“你小朋友们，你们眼中的张老师是什么样的呢？”

很熟悉交互环节的小朋友们踊跃地举发言——

“张老师好厉害！她不怕生病！”

“像妈妈一样！像我们的老师一样！”

“我觉得她像是一个勇敢的战士！”

……

主讲的大学生频频点头，用肯定的话语鼓励每一个孩子勇敢发言，而辅助的大学生们为回答问题的小朋友一一送上了小礼物，等到这个环节过去，讲课的大学生才将PPT翻到下一页。

“那让我们一起来看看其他人对于张老师的评价吧。”

这一页的内容，是当年《感动中国》的颁奖片段。】。

宋仁宗时空。

范仲淹的眼眶有些湿润。

“师者仁心，莫过于此！”

越是了解后世，范仲淹心中的无力感就越重。

无知者才能无畏，而当范仲淹越是深入了解后世种种制度与政策，两相对比之下，他心中的割裂感与鸿沟感就越清晰。

“也只有后世之昌盛国力，方能普及这义务教育，也只有国民有余力，国民与官府才能慷慨解囊以助这免费学校开办。”

范仲淹算是苦出身，可他还有读书习字的机会，更多的百姓世世代代都被赋税与徭役压弯了腰，只够活着不能奢求更多。

“就算官府有意推广，国库也无力支撑。”

这一刻，范仲淹心中埋下了变法的种子。

秦始皇时空。

淳于越肃容正坐，庄重地行礼。

“女士大义。”

虽然张校长不是儒家弟子，可她的所作所为与当年的儒家先贤殊途同归，正是兼济天下、有教无类的体现。

礼毕，淳于越自嘲地长叹一声。

“吾不如也。”

他的心中杂念太多、所求太多，反而不能像张校长一样纯粹地只做一件利天下的事。

“不过，走入乡野，未尝不是儒家的另一条道路。”