一样的结论,不一样的证明方法?!
“难道y国数学家有优待吗?完全没意义的新证明,过程还有复杂一些,竟然能发表到《数学新进展》。”
赵奕扫了几眼摇了摇头,他觉得大概自己的要求太高,平心而论,新的证明方法也很有意思,也等于是找到了一种新的思路。
它存在的意义是,“也许用新的证明方法,就能继续缩小246呢?”
赵奕倒是没什么兴趣,他就要把杂志放在一边,动作忽然就停住了,紧皱着眉头自语着,“孪生素数,应该是一种素数的特性吧?”
“那么素数有没有其他特性?”
“有没有哪个素数,或者哪些数字,在和素数关联上,有特殊的性质?”
“这样,能找到和素数有关新的规律,或者新的划分方法……”
赵奕脑子里才刚出现想法,就想到了一个非常不同寻常的数字--
2。,!
bsp;“说明你讲得好啊!”胡志斌高高竖起大拇指,“咱们学校都知道,你讲课讲的好,公认的啊!学生们都对你评价很高,我估计啊,赵奕也是听说了,就来听听。”
“但是我的课是机械……”
“这个我知道。”
胡志斌道,“我这几天看赵奕,好像一直研究工学,什么动力学、工程、机械之类的,估计他也是打听了一下……”
“他跟谁打听?”王刚忽然意识到有些不对劲,他用怀疑的眼神看向了胡志斌。
胡志斌赶忙摇手,嗓门变大了一些,“王刚啊,这你就不对了,这件事和我可不知道,咱们什么关系,我还能劝赵奕专门来听你的课?你那是机械的专业,赵奕研究的是数学、是医学……”
“也对,但是你刚才不是说。”
“是啊!”
胡志斌的嗓门更大了,“他最近是在看机械的书,所以才来你这里听课啊,我说啊,你也别向东想西的,赵奕选择来你这里听讲,就证明了你的水平,对吧?”
“那倒也是……”
王刚被捧了一下,心里舒服了一点,但马上皱眉道,“可他说下次还来。”
“这说明你讲得好。”
“我实话跟你说吧。”王刚叹着气把刚才估计快速讲知识点,没有去引导学生的事情说了出来,说完继续道,“然后,他说我讲的不错。”
胡志斌听着直摇头。
王刚不解。
胡志斌解释道,“你想啊!赵奕是什么人?天才,超级天才!直追爱因斯坦、欧拉,不对,超越爱因斯坦,超越欧拉……反正很厉害,像是咱们这种普通人,能理解他吗?不能。所以你不要用你的思维,去试着理解赵奕的思维。”
王刚听罢有种恍然大悟的感觉。
对啊!
“所以说,我以为讲的差,也许在赵奕看来就是讲的好?反之,我以为讲的好,也许……”
“对!”
胡志斌用力点头。
“谢谢,老胡,还是你够意思,我知道该怎么做了。”
胡志斌梳着不存在的胡子,说出了四个字,“孺子可教……”
“滚!”
胡志斌说的没错。
赵奕的评价标准和普通学生不同,因为他的‘需求’和普通学生不同,他是想用‘听课’来代替‘自己看书’。
王刚一直在说知识点,中途没有浪费任何时间,就一个知识点一个知识点的讲。
赵奕很轻松的全都听明白了,而且还记在了心里,他发现胡志斌说的是对的,来听课真是个正确的选择,比自己看书的理解速度还快,书上有好多没有用的那种,像是一些简单的题目、例子,对他来说都没有什么意义。
王刚的课程刚好帮助他‘精简’了内容,听课不用太费脑子,比自己看书的速度还快。