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一之瀬帆波的日常（第2页）

没有明说竞争的方针，不告知必要的、最低限度以外的情报。

看起来是要自己引导出答案、一个个的解决。

“但是啊但是啊，我们是挺厉害的班级吧。虽然是B”

班上的气氛眼镜的柴田君，比对着平均分这样说道。

确实，只看小测试的结果的话，这个班级的平均分与A班没有多大的变化。

差距只有2分左右。考虑到是突击测试，学力差别应该基本都没区别。

如果为了迎接期中考试儿很好的考虑对策的话，分数上应该可以追上。

老师离开教室后，班上的学生们怀着各自的想法开始杂谈。

“话说回来。果然下面的班级就是笨蛋啊。D班的班级积分都为0了，这次的小测试平均分也很低啊”

一部分学生表示赞同柴田君的意见。

确实只靠学校方面的通知，无法理解太深。

但是我认为这个自己的想法，不应该现在说出来。

但是看着自己的平均分很高的同班同学们，开始喧闹起来。

“确实，现在只能这样判断也说不定。但真的仅此而已吗？”

抱着呼唤波纹的觉悟，我投入了一颗石头。

“哎？一之瀬，这是怎么一回事”

“如果真是按照学力分班的话，下位的班级逆转的可能不就没了吗？就算说全看努力，要背负的不利条件也不小。如果说尽是优秀的人聚集在A班的话，基本没有逆转的可能。虽然没有必要消极的生活，但只因这个结果就松心是不行的”

“我也是同感。D与A的确有明确的差别。但是，并不是只靠学力来判断的吧。事实上，一之瀬的入学考试是以第一名合格的。如果是分数来确定班级的话，毫无疑问应在A班”

“原来如此……确实”

“我如果有什么缺点或者错误，才来到B班的话。那么像我一样分数高、但是因为有问题就进入D或者C的学生也有很多吧”

也就是说学力并不＝分班，而是竞争综合力的话，根据考试的结果，有从下位翻身的可能性也不奇怪。只要有优秀的人才，现在无法学习的学生，根据教学方法也可能一口气伸展。

虽然这个很长的战斗时间有3年，增加积分的方法还不明确的现在，趁现在开始控制一下，尽可能的少用好点。

“目前，我认为这个班上不会出现因不及格而出现退学者这事。我认为朝着期中考试大家一起学习，以提高平均分为目标好点。你们意下如何”

“赞成！我们也稍微有点不安……一之瀬同学能教一教吗？”

“当然的”

这样回答后，参加者一个接一个的聚集起来了。

“哇、哇。比想象中的多呢，稍微等会”

数一下人数，15人。我一个人的话，果然还是有点忙不过来……

想着要向谁请求助，于是用视线发出求助信号。

“我来协助你吧”

回应我信号的是，至今为止没有多大关系的神崎君。

“神崎君，这样可以吗？”

“啊啊。作为以A班为目的的一人，力所能及的事情要去做”

沉默寡言，实际上给人刚健印象的他，平常就是一个安静乖巧的存在。

对这样的神崎君的要求，我率直的接受了。

从发表的小测试结果来看，他获得和我差不多的分数这一点，可见学力之高。作为指导员无可挑剔。