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第1221章 教育院的任务（第2页）

但经过这次的讨论，熊洪总算意识到，自己当初制定的部落教授计划，还是考虑到了一些需求和教育之间的关系的。

“明白了族长，教育院要做的，不仅是教授族人需要的知识，还应该看到部落未来的发展，并提前做好相应的教育计划。”

熊黑的眼神很是明亮，看到他似乎明白了过来，熊洪也很是高兴。

“对，这种思路就非常好，接下来我们要做的，就是在这个思路下，去想一想，如何设计课程，如何对族人进行教育。”

“不错，我现在有个想法，既然不同的族人有不同的需求，那我们是否可以这样，族人们在三年级之前，应该学习部落生产建设所必需的知识和课程，而在四五年级，则根据自己的能力和部落的需要，去学习一些更具体的课业？”

熊黑组织了一下语言，看向熊洪，语气中透露着一丝轻快，

“就比如，三年级之前，就学习言语、数术、文字、队列这些基本的知识，等到三年级之后，想要去做农事的，就专门学习农事，想要加入明观院的，就继续学习格物、数术。”

“非常好！这个方法应该有用。”

熊洪很高兴，熊黑能领悟到这一层，不愧是教育院的负责人，见得多想得多，自然理解起来就快。

“正是如此，部落推行教育的最初想法，就是让族人们能互相交流、互相配合，也能领悟部落下达的各项要求，现在部落基本上已经能做到这个程度了，那就应该更进一步，有意愿有能力的族人，自然可以往更高的地方走，部落绝对会支持。”

“那族长，既然要这样做的话，部落的教材，是否就要一并调整？”

“不错，一到三年级，就教一些基础的知识，增加一些实践的内容，打好基础，进入四五年级之后，就能学的更快、学的更扎实。”

熊洪点了点头，认同了熊黑的想法。

“而宗庙这里，每年也需要像现在这样，各个部门和工坊的负责人聚到一起，去讨论接下来三五年内，可能要做的事情，这种长远一些的规划，不能指望其他的族人，需要我们这些队长们一同探讨最终决定下来。”

“明白了，那目前部落的教材，的确需要改一改。”

熊祀点了点头，他与熊黑一样，非常关心教育院的教育问题。

“一年级需要学会至少500个字，掌握数术里面的加减，了解部落一些工坊和部门的作用；二年级，需要学会1000字，乘除法也要会掌握，并增加识图和几何的内容；三年级，该认识的字应该都能认识，还要学会如何写出文章，说明白一件事，数术上，需要掌握更实用的算术技巧以及几何知识。”

熊洪在说，一旁的尖牙和彘鬃就在不停地记录，

“四年级五年级，除了要学习巩固这些基础知识，还要根据不同的部门，去学习一些更具有专业的知识。”

“比如要学习农事，那除了这些基础知识外，还需要去学习更多庄稼照护、种子培育等内容，从四五年级就开始按照不同的部门来进行授课。”

“到了五年级及以上，明观院就需要挑选一些人手了，明观院跟其他部门不一样，应当集中起部落的聪明人，去为了部落的未来，研究更多有用的东西，不管这个东西是实物，还是想法，都是可行的。”

熊洪族长说完这些，众人都大受震撼，他们很难想到，仅仅是部落该教什么的问题，就能让族长引申出这么多很有道理的想法，对部落来说，能看到更远的未来，自然是一件非常好的事情，唯有如此，部落的发展才会更加顺畅，遇到的问题也会更少。

“那就这样决定，熊黑熊祀，你们两个主要负责，从今年冬季学习开始，我们就要逐渐改变以往的教学内容和习惯，沿用更新更好的办法，而这个办法，思路我已经说过了，具体怎么做，你们先想一个计划出来，回头报与我和大巫师、事务长看。”

“是，族长！”

今日关于教育的讨论，还是取得了一些成果的，至少统一了部落的思想认识，让原本因为教育问题而有一些争论的部落，总算明白了，部落设置各种课业的深层次的原因。

而更重要的是，通过对因需施教还是按教定需的讨论，让在座的队长们都了解到，部落教育的根本目的，并不在于短期内能解决什么样的问题，而是通过这种更好的教育方式，各部落的未来提供一个可以去实现的路径。

……