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第530章 新学期的第一堂课（第4页）
但不安的因素，暂不得知。
也许他们是球队的死忠粉，一想到这种可能性就有些担心害怕；也许他们並不认为，自己能够撑到那个时候，说不定会“临阵脱逃”；也许他们————
“今天我想要讲的內容，和球队有关，也和你们有关。”
“我想利用麻瓜的理论来分析"
肖恩停顿了一下，故意拉长了语气，等待学生们的注意力完全集中。
“为什么在龙捲风队伍如日中天的时候，粉丝数量会急剧上升。”
“说实话，这听起来是一个不太合適的问题。”
“但这种现象，却值得我们分析。”
教室內一下子安静了下来。
作为四年级的学生，他们已经不是第一次上肖恩的麻瓜研究学课程了，自然知道，这门课和別人的完全不同。
肖恩之前的麻瓜研究学课程教授可能讲得更多是麻瓜的科技、物品，甚至魔法世界与麻瓜世界的差异，但肖恩的麻瓜研究课不仅仅限於这些一他也会深入讲解麻瓜的人文、歷史，甚至会探討麻瓜的社会理论和心理现象。
学生们略微有些期待，因为肖恩的话题总是有些出乎意料，角度清奇，却又总能激起他们的兴趣。
“首先，我要拋出几个心理学的理论。”
说著，肖恩在黑板上写下了几个单词——socialidentitytheory（社会认同理论）、
ognitivedissonance（认知失调理论）、conformity（从眾心理）
“首先是社会认同理论。”
“简单概括理论的核心，便是个体通过加入群体，获得自我价值感，並將群体成功视为个人成功。
“而社会认同感，是个人自我概念的一部分。”
“每个人都会有，我会有，你会有，再追溯其根源，源自个人认知上属於特定社会群体之成员身份。”
“社会认同理论认为：社会认同由类化、认同和比较三个基本歷程组成。”
“类化指人们將自己编入某一社群；认同是认为自己拥有该社群成员的普遍特徵；比较是评价自己认同的社群相对於其他社群的优劣、地位和声誉。”
“透过这三个歷程，人们抬高自己的身价和自尊。”
“代入到龙捲风球队，就会支持冠军球队强化了贏家身份”，使个体產生“我们贏了”的归属感，满足自尊需求。”
“什么意思？”
为了让小巫师们更加理解自己所讲的含义，肖恩举了个例子。
“比如说，作为龙捲风的球迷一员。”
“我们常会使用我们球队”作为主语，我们球队贏了”，我们球队表现不错”，我们球队————”，而在这个过程中，个体与群体的界限就在不断地模糊。”
“再比如说生活中，这样的说法也很常见。”
“上个学期的三强爭霸赛中，作为霍格沃茨的一员，看到波特先生、又或者迪戈里先生、秋张小姐在各个项目中取得胜利的时候，我们也会使用我们学校”这样的词汇。
“而正如我之前说的，人作为群居动物，有著社会属性，社会认同感自然是一件理所当然的事情。但这种社会认同感在某些时刻，也会被心思不轨的人所利用。
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