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第531章 新学期的第一堂课（第2页）
“再通过符號互动论————”
“符號互动论是什么？”一个小巫师突然举起手，疑惑地问道。
“简单来讲，就是社会行为通过符號的象徵来赋予意义，进行新一轮的建构。”
肖恩的回答虽然自认为已经非常简单明了，却仍然有一部分小巫师听不懂其中的含义，这也导致肖恩需要进一步进行解释。
“举个例子，球队通过发售周边，球迷通过穿戴球衣、挥舞旗帜等符號表达身份，在这个互动的过程中，在不断强化“群体认同感”。”
“球衣本来没有特殊的意义，但这样的行为无异於是在赋予球衣特殊的意义，而解释这种行为的理论，也就是符號互动论”。”
“符號互动论的观点本身还是人。
“事物本身不存在客观的意义，它是人在社会互动过程中赋予的；人在社会互动过程中，根据自身对事物意义的理解来应对事物；人对事物意义的理解可以隨著社会互动的过程而发生改变，不是绝对不变的。”
“也因此，这样的做法常用於商业行为。”
小巫师们恍然大悟，有的甚至露出了一抹愤怒，他们简单的认为，自己的感情被欺骗了。直至肖恩举了其他的几个例子——
“像我之前所说的，野心家常常会採用这样的手段来增强內群体的凝聚力。
比如在麻瓜世界，有一位落榜画家————”
“將自己民族与其他民族进行了定义。”
“通过標誌，举手礼，还有口號来强化身份认同。通过宣传机器，来虚构阴谋，煽动仇恨。民眾为维护“民族纯洁性”而支持他的政策，甚至参与到政策本身当中。”
“又或者，麻瓜世界还有一位首相竞选者。”
“將支持者的行为定义成爱国，反对者污名化为叛国。通过红色帽子、歌曲、集会口號来凝聚核心选民。通过在媒体宣扬，將自身打造成为平民利益的捍卫者————”
“。
”
听到这些例子，原本愤怒的小巫师们躁动的心纷纷冷却了下来。
相比於那些人所做的行为，商业行为似乎也不是不能接受；对比於那些民眾所受到的欺骗，他们被欺骗似乎也没什么不妥。
比烂，是比不完的。
这个世界上总有一些烂人和烂事。
接著，肖恩又將例子回归到了题目本身。
“讲完社会认同理论，我们接下来要讲的就是认知失调理论。”
“6
3
“没有。”
哈利提高了声音，又重复了一遍。
“我確实是忘记放嚏根草了。
斯內普冷眼看著哈利，缓缓开口。
“我知道你忘记了，波特。这意味著这一坩堝的药剂毫无用处。消隱无踪。”
话音落下，面前的药剂瞬间消失，只剩下一个空坩堝旁和傻愣愣地站在那里的哈利。
斯內普没有管哈利，而是回到了讲台上。
“凡是认真读了操作说明的同学，请把你们的药剂样品装进一个大肚短颈瓶里，仔细標上自己的姓名，拿到我的讲台上接受检验。”
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