將侵权爭议,拉回合同仲裁的框架內。。”
他一边写,一边继续分析道:
“一旦回到仲裁,核心就不再是纷繁的各国侵权法,
而是《纽约公约》框架下,仲裁庭对公共政策的裁量权,
如此一来。。。
。。。”
。。。
鲍蕊愣住了,
她只是隨口分享这个有趣的难题,
没想到方力溯居然。。。讲得头头是道,而且逻辑如此严谨?
这。。。是一个高中生能懂的?
別说是高中生了,就算是法考生,看到书名都可能发懵。
关键是顺著方力溯的思路,鲍蕊果真打开了思路。
她不再把对方当学生,
而是用平等的姿態,进行深入探討。
甚至到最后,她不断提问,
可无论是什么问题,方力溯都能作出解答。
【你第一次让鲍蕊向你虚心请教,奖励:重置次数+50】
实际上,这本书方力溯並没有看过,
不过,他已经掌握了这门学科的元规则,
在他看来,任何法律难题。。。
都可以转化成一道可推导的证明题~
鲍蕊不可思议地看著方力溯,
他真的。。。只学了不到三个月吗。。。
。。。
想了想,鲍蕊忽然开口道:
“中午你请我吃饭,晚上我请你。”
方力溯看了眼时间,问道:“你不介意我边吃边看书吧?”
虽然只相处了一天,鲍蕊已经习惯了,
这个专注力极高的高中生,除了去洗手间,眼睛几乎离不开书。
她只好说道:“请便。。。”
隨即,二人起身,
方力溯来到三楼,借了本《地貌学原理》。
鲍蕊一惊:“你。。。还研究地质??”
“昂。”方力溯隨口应道。
“不是。。。”