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她吃了口瓜，将问题记下来。

她有种感觉，这个问题大概会成为她之后很长时间要解决的问题之重。

＊

思考完主要问题之后，安溪开始看模拟魇界，就像沐辛然说得，她要跟八区合作，就需要了解蓝星八区对魇界的看法。

好的坏的都需要，而这个靠嘴巴去问答案是不行的，问出来的答案会有片面性甚至目的。她必须自己去听、去看、去感受。

模拟魇界就是个很好的途径。

安溪今天看得是个幼儿园本，是卡通版本的讲解——

一群六个卡通人进入幼儿园里，然后各自拿到各自的身份，拿到身份的时候，卡通人物就会说：“今天，我的身份是老师，我需要做得是给学生上课。”

一共四种身份，分别是：老师、学生、厨师、门卫。

每一个身份的都会开始自我介绍一遍，然后开始做任务。

比如拿到老师身份的，就进入课堂里，给底下动物脑袋的小朋友上课，小朋友会捣乱，老师处理不好，就会变成灰色。

然后老师说：“很遗憾，我失败了。”

拿到其他身份的卡通人物也是一样的流程，如果有人成功，就会变成彩色，走进一条突然出现的小河里，然后说：

“太好啦！我成功啦！”

非常简单，看起来像是新手教程。

“这是让孩子从小对魇界有一个概念。”沐辛然解释道：“后面之所以是河水，是因为每次离开魇界的时候，都有种溺水而上的感觉。”

“所以我们八区从小就要学游泳。”

他们八区面对任何事情，都是这样的，能做准备的先准备上，不能准备的想办法做准备。

上学时候，每年光是针对魇界的专项训练考试，就考得人痛不欲生。

安溪恍然大悟，但她有一点很奇怪。

“小朋友也会进魇界吗？”

在魇界里污染可不管是不是小孩。

“不会。”沐辛然道：“经过我们多年观察总结发现，婴幼儿死亡会直接死亡，不会进入魇界。”

“实际上除非孩子有强烈的求生欲望，否则十二岁以下的孩子几乎没有能进入魇界的，无论他们是意外昏迷还是因病昏迷。”

“强烈的求生欲？”安溪抓住重点，她看向沐辛然：“你的意思是，只有具有思考能力，有强烈需求的人，才能进入魇界？”

“实际上，我们怀疑也有非人类生命进入魇界。”

沐辛然跟安溪的重点，有了偏差，安溪的重点在［欲望］［想要］［需求］这类思想上，而沐辛然的重点在［人］。

她道：“过去有人为了验证这个猜想，曾经试图主动让一些动物受伤至昏迷，然后用仪器观察动物的生命体征，观察它们的反应。”

“但是有反应的都死了，谁也不知道它们是因为进入魇界，身体有反应，还是只是原本就有的生命体征反应。”

安溪点点头，目光看着模拟魇界的本，心里却在想另一件事。

［想法］

蓝星进入魇界如果真的是需要人有强烈的欲望……那么，事情就变得……魇界的污染，就是因为生命的想法而发生变化的！

如果，如果，蓝星、魇界，两者有密不可分的关系，如果蓝星人真的是因为强烈的欲望进入魇界，如果魇界污染真的是因为人的欲望而变化……

两者之间长达千百年的联系，有没有可能是因为蓝星吸引了魇界？

如果真的是这样的话……

安溪猛地翻看案件，一页页疑似污染干涉的案件变得触目惊心起来。

“然然。”她听到自己平稳的声音问：“过去，从未有过污染进入蓝星，是吗？”

“是。”

沐辛然回答。

安溪的心脏猛地一跳。