第129章科考大改革
季博昶失望的叹了口气,“我们寻找一下科举制度的特点。”
他背过身去,写下儒学两个大字。
“科举制度始于隋朝。在唐宋期间,分明经科和进士科,前者为士族所设,主要考儒家六经,比较简单;后者除了明经科内容之外,还需考诗赋,即儒家的辞章之学,相较于前面那种比较难,但都是以儒学为主。等到了宋朝,几乎就没有士族了,所以就以进士科为主,最开始是王安石提议改变考试形式,应该改成以儒家义理为主,分科考试,后来朱熹也觉得确实如此,考什么背诵默写,诗词歌赋,对于做官来说一点用都没有。他们的主张是先考察人品,是不是个可以用的好人,然后看好人能不能做成事,但是王安石和朱熹的考核标准不大一致。王安石是根据他制定的《三经新义》,而朱熹则侧重《四书》。”
好学生朱标凝神仔细听。
季博昶说的口渴,便递给他一个眼神,让他来说。
朱标起身鞠了一躬。
“而我朝,王安石,朱熹的主张被正式确定成为科举考试的方式,但在内容上,朱熹的《四书集注》成了官方钦定的标准,不得歧出。”
八股文考的便是一个固定的形式。
季博昶点点头,“所以你们想一想,为何宋朝要分两科,分别给不同的人制定科考。”
话落,弘治帝朱佑樘开口:“是为了避免官员职位世袭,让平民百姓能有机会做官,更替掉权势比较大的文官。”
“没错。天下熙攘皆为利往,庙堂营营皆为利来。初步考试当上秀才就已经有很多好处了,何况是吃上国家饭的官员们。”
就算是退休回乡了,也能攒下一笔养老钱,或许讨的皇帝欢心还会被返聘,皇帝还会赏赐一些。
对于普通百姓来说,这就是一个一步登天的机会。
众天子储君眼前闪过一丝亮光。
尤其是中期班的学员们,一个个听的格外谨慎仔细,生怕错过了哪句话。
本来他们都是不爱听课坐不住的人,本以为季博昶讲课也是枯燥无用的,没成想开口的每一句都不是废话,还会引导他们自己去想。
“我想说的是,从隋朝开辟科举制开始,考试的内容就一直被局限。”
话落,少年朱厚照不解皱眉。
他耐不住性子,直接问道:“王安石和朱熹已经更改了内容,为何还被局限呢?”
“你方才没仔细听阿标说吧?”
季博昶挑了挑眉,“朱熹的《四书集注》是标准,一点分歧都不能有。再者,明朝的八股文也有固定的格式,大大局限了取士的范围。”
“死读书,只知道四书集注和写文章的人,就能做个好官么?”
少年朱厚照恍然大悟。
“原来如此,学生受教了。”
成化帝朱见深面露纠结。
考试内容局限也是没办法的,毕竟老朱立的祖制摆在那。
这次不用季博昶开口,老朱主动就说道:“今日起,科举再无祖制。”
每每上课讲到什么制度,都离不开老朱的祖制。
洪武时期老朱便定下了,只要是科举考试,必须从四书五经中出题。
连考试题目都被局限了,更别提取士的人才了。
“后世说八股文害人不浅,但八股文仅仅是一种文体,没那么大能耐祸害了大明的科举制。真正祸害科举制的,是考试命题的局限性。”
季博昶敲了敲桌子,“如果我要考你们,并且把考试范围都告诉你们了,你们肯定觉得易如反掌,但是东西是死的,人是活的。”