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第15章被无视了（第2页）

“没事，有了解现在的你的我在这里，我绝不会让任何人说你坏话。”

我就这样一味安慰著。但老师突然带著呜咽嘟囔“为什么我没能保护”，这话莫名让我火大，我用双手捧起他的脸让他抬头。

“——『为什么没能保护？別自以为是了，老师。听了经过就该明白，事情发生在你力所能及的范围之外。那种事，没人会让你全背的。”

“可是……”

“现在你力所能及的范围，顶多也就我们那教室。换別的老师，这样就该满意了吧？”

我像逼问般说完，哭著的脸更皱成一团。

“即便如此……！我是你们的老师啊！那我就是想好好保护你们……！”

对著这样说著又泪流满面的老师，我轻嘆口气抱住了他的头。嗯，真年轻啊。

这位老师想保护自己学生的心情，此刻无论谁说什么都不会改变吧。这是教师尊严的问题。肯定他一直没自觉，也没想过自己埋藏著这样的想法。当然，只要用对地方，他一定会成为好老师。

我再次开始抚摸紧抓我肩膀的老师那头，放鬆肩膀，以平和的心情开口：

“……那就哭吧，但也得思考。不管人多努力，总有很多事无法触及。即便如此，若还想保护，就得思考该怎么办。”

“该……怎么做？”

“这得自己想啊，老～师？嘛，不过是啊……首先，试著仔细倾听各种人的话吧。”

“这次的事，其实可能有高年级学生见过说怪话的大人，或附近居民见过频繁进出深山的可疑车辆。对吧？如果老师听到谁聊这些，就能提醒学生注意，或在教职工会议上提议加强周边巡逻。这样想的话，老师为保护而延伸的手，不也能稍微扩大些吗？”

我若无其事地用轻鬆语调轻轻拍抚他的头，老师喃喃道：“好厉害…”。对这声音我轻笑，用哄孩子般的甜软声音低语：

“老师能更努力的。还可以再哭会儿，但过会儿就別哭啦。”

“呜咽……我会努呜呜呜力的……”

苦笑著看他这样哼哼著紧紧抱住我，我掏出手机给老爸发邮件：

——我觉得再过会儿就能平静，但他有点脱水，请买茶来。

回想当时的我，不禁自觉眼神死透。大哭著抱孩子（小学生）的老师，和拍抚他的小学生……嗯，无论回想多少次都只觉得画面太糟。老师的社会形象彻底死亡。

之后，对回来的老爸，终於恢復冷静的老师惶恐地连连鞠躬。听到老爸感慨“秀树好像遇到了好老师呢”，老师的泪腺轻易崩溃。“我才是啊呜，遇到了……好……学吚——生呜啊啊啊↑↑”说实话真是惨不忍睹。老爸也只能苦笑。

结束回想的我，注意到瀧泽他们好奇发亮的眼睛，只回了句“不知道哦”，催他们面向前方。瀧泽他们似乎不太接受，但不知道就是不知道。

今天体育课的说明结束，首先从体操开始，我们站起身。体育委员出列，大家配合著开始做体操。

注意到时，正做到跳跃转体一周的体操动作。

“……嗯？”

操场边树荫下坐著一个在用笔记本电脑的孩子。待在树荫下大概是为防中暑。但那身影让我不禁皱眉。

“……誒，没人提醒吗？”

边在意树下用电脑的男孩——不是我们班的，所以是隔壁班的吧——边做完体操，频频瞥那男孩时，男孩的班主任似乎也注意到了，皱著眉走近。

“喂，广树！”

站在男孩面前的班主任叉腰带著怒气训斥。

“身体弱可以休息，但没准你用电脑玩！”

“……”

对这训斥方式，我不禁抱头。確实是这样……但不对啊。

“怎么了？诸星同学”

闻声抬头，仙波老师正蹲在我面前平视我。环顾四周，似乎老师已指示大家去拿锥桶和绳子做准备，停著的好像就我一人。

我稍作思考后，抬头问老师：

“老师，认识那孩子吗？”

“嗯？啊，是隔壁班的樫村广树君呢。”

“那位老师，那个……樫村？说他身体弱？”