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第429章 十年陌上（第3页）

小男孩立刻被吸引，用力点头：

“好！老伯你快讲！”

沈黎微微一笑，开始讲述。

他的话语不快，用词也简单。

却將寒薯的特性、推广的艰难、各方人等的努力、乃至其中蕴含的“顺应天时地利、不懈努力求生”的道理，娓娓道来。

讲述间，他並未动用任何法术神通，只是自然而然地。

將自身大学士境界那一丝对“理”的领悟与“教化”的真意，融入平实的语言之中。

小男孩听得入了神，眼睛越来越亮。

他未必能完全理解所有深层道理。

但沈黎话语中那股“自强”、“互助”、“顺应自然”的意念，悄然入他幼小的心田。

沈黎他伸出手指，在男孩额前虚点了一下。

一点纯净无瑕的文气光华，隨著他这一指，悄无声息地没入男孩眉心。

男孩身体轻轻一震，眼神有剎那的恍惚，隨即恢復清明。

只觉头脑似乎格外清爽，之前偷听私塾先生讲课还有些懵懂的地方，此刻竟隱隱有些明白了。

心中对读书识字的渴望，也莫名强烈了几分。更重要的是。

他感觉心里暖暖的，很踏实，好像有了主心骨。

不再像以前听村里老人讲鬼怪故事时那么容易害怕了。

“老伯，你讲得真好！”男孩由衷地说，小脸上满是钦佩。

“我好像懂了点啥。”

沈黎含笑点头：

“懂了便好记住，多听多看多思，心向光明，邪祟自远，去吧，莫让你娘亲担心。”

男孩抱著寒薯，站起身，恭恭敬敬地对沈黎鞠了一躬：

“谢谢老伯的薯和故事！我回去了！”

说完，欢快地跑向不远处的村落。

沈黎望著男孩远去的背影，能清晰地“看到”，一点微弱却坚韧的“文心种子”，已在孩子纯净的心田中悄然种下。

它不能立刻让孩子变成天才，却能在未来，护持其本心，增强其悟性，助其更好地学习和成长，抵御精神层面的侵蚀。

“文心点化，教化之功……”沈黎默念。

这能力，用於启迪童蒙，坚固心志，再合適不过。

虽不能大规模施展，但若能在寒薯推广、民生改善的基础上。

逐步於民间播撒一些“正念”与“向学”的种子。

长远看，其意义或许不亚於多產千百石粮食。

十年之功，儒道突破，得此能力，算是意外之喜，亦是水到渠成。