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§如何处理孩子常出现的17种问题（第2页）

家长一定不要说“老师说你在某方面表现不够好”之类的话，这样只会徒增孩子对老师的抵触情绪，对其今后的学习反而会产生不利影响。

家长是架起孩子和学校、老师之间沟通桥梁的人，千万不要给孩子转述老师批评他的话，否则会使孩子对老师产生强烈的抵触。如果孩子不喜欢老师，那么该老师的课孩子自然学不好。这已经成为一个不争的事实。

孩子的志向令人失望

家长都希望孩子有一个宏伟志向，希望孩子将来能够成为学者、医生、律师、作家，等等。所以，当孩子说出一些与自己期望大相径庭的志向时，家长往往会非常失落，而且会把这种失落感表现在脸上。有位家长曾在给我的信中说：“当孩子兴高采烈地跑来告诉我，他的志向是当一名汽车司机时，我真是失望透顶。”

这位家长的反应非常具有普遍性。但是，家长一定要明白，职业是不分贵贱的。即使家长有强烈的等级观念，也不要表现出来，不要张口就说：“什么？你选个高尚点儿的职业好不好？”这样只会打击孩子的自信和斗志。

再说，孩子的志向是非常多变的，家长根本不必过分紧张。不论孩子当下的志向和家长的心愿有多大的差别，他的想法大多会随着年龄、见识的增长而转变。

正确的做法是：先对孩子的志向予以肯定，然后询问孩子为什么想成为这样的人。在倾听过程中，家长即使有失望情绪也不要表现出来，要尊重孩子的真实想法。

当孩子觉得家长认可了自己的志向，就会愿意与家长进一步交流。这时家长就可以引导孩子思考应该怎样做才能实现理想：“当汽车司机非常好。当汽车司机可以服务很多人，说明你非常有爱心，非常有责任心。但是，仅有志向还不够，你必须具备实现志向的能力。比如，你现在要学好数学、物理等知识，掌握更多的机械原理，还要培养自己的动手能力。”

如果家长希望孩子改变目前的志向，可以这样引导孩子：“你现在就定下志向固然好，但是好像有点早。世界上还有许多有趣的职业，你不想尝试一下吗？说不定你能找到更喜欢的职业。你说是吗？”

孩子不喜欢老师

当孩子回家投诉老师时，家长可以说：“你一定是受委屈了，来，说给妈妈爸爸听听。”

孩子受委屈后，总是渴望在家长面前把悲伤、生气、不满等情绪发泄出来。所以，家长在用语言表达自己能够理解孩子的感受后，还要引导孩子把气话说出来。孩子把内心的话说出来后，他的心情自然会舒畅很多。

有的家长会对孩子说“不管老师怎样对待你，你都要尊重他”之类的话，这么说是不对的。家长教导孩子尊重老师，绝对没错，家长的这种说法其实已经认定老师错了，于是孩子就会产生“为什么老师错了，我还要尊重他？为什么他不尊重我？”等想法。如果孩子觉得家长的说法说服不了自己，纵使今后在表面上尊重老师，内心仍会感到不平和无奈，很可能就此形成消极的人生态度。

有的家长会说：“我看你一定是做错了什么，老师才会批评你。”这种家长的错误在于不问缘由就把全部责任推到了孩子身上。家长这样做，孩子会质疑家长为何不先听听整个事件的经过和自己的想法再做判断，从而导致孩子觉得家长不尊重自己。从此以后，孩子不仅不会再跟家长谈论有关学校的事，甚至不会把心事告诉家长。

孩子不想上兴趣班

家长给孩子报了各种各样的周末兴趣班，可有些孩子觉得实在太辛苦，就对家长说：“我不要学了，我的手很疼，浑身都疼！”

当家长听到孩子这样说，可能会说：“我当初已经告诉你会很辛苦，是你自己坚持要学的。”这么说对于解决事情毫无用处，反而会给孩子带来压力，打击他再次做决定的信心。孩子也会因家长幸灾乐祸的态度而生气，觉得家长不体谅自己，很可能真的不学了。

有的家长也许会说：“你怎么可以半途而废，还浪费钱。既然这样，你以后啥也别学了！”责骂孩子是最不明智的做法。这样说虽然指出了孩子做事不应半途而废，却没有体谅孩子的感受。孩子会以为家长最关心的只是学费，而不是自己的心情。假如家长再以不让孩子继续参加兴趣班为由惩罚孩子，只会影响孩子将来的学习。我相信这不是家长的目的。

所以，既然这些话有百害而无一利，倒不如说一些更有建设性、更有助于解决问题的话。比如，家长应该表示自己体谅、认同他的感受，让孩子觉得他的感觉被理解，还应同时表示欣赏孩子的努力。孩子已经学习了5天，周末本应该好好休息，但兴趣班让孩子的周末变得比平时更忙碌了。所以，家长应该站在孩子的立场上考虑问题，对孩子的感受表示认同：“我也认为做到这些绝不简单。说句心里话，爸爸真的非常佩服你的毅力。”孩子听到这些话后，心里会舒服很多。其实，孩子可能不是真的想放弃，只是想发发牢骚，得到家长的认同和理解而已。当然，家长也不要忘了鼓励孩子坚持下去，要告诉孩子：“妈妈知道你做到这一步已经非常不容易了。但你必须坚持，不要放弃。”

总之，家长要当好一个聆听者，不要加入过多的个人意见，且一定要让孩子感到家长是支持、欣赏他的，这样，他就会继续努力。

孩子觉得读书很累

当孩子说“读书好累呀，好辛苦哇”之类的话时，家长应该说：“爸爸知道你已经很努力了。让我们想一想，有什么办法可以减轻学习的辛苦程度呢？”

当孩子抱怨“读书辛苦”时，家长别以为他们只是在发牢骚，对孩子的话语不理睬，或者训斥孩子：“辛苦也要读，不努力读书将来怎会有前途！”事实上，孩子很可能已经忍耐了很久，直到实在难以承受学习的压力，才把内心的感受说出来。

家长一定不要小看压力的可怕。心理学家指出：如果一个人长期承受过大的压力，会影响内分泌，继而损害健康。家长应该肯定孩子的努力付出，让他知道家长并不会因此责备他。接着再询问孩子觉得辛苦的原因，比如，是因为即将到来的考试，还是功课太多了。只有引导孩子把原因说出来，家长才能进一步和孩子讨论是否需要改进学习方法。

小学三年级之后，知识深度会明显增加，孩子自然会觉得学习压力一下子增加了很多，所以，他们有辛苦之感是绝对正常的。家长除了要体谅他们外，还要帮助他们找出解决的方法，比如引导孩子合理分配学习时间；不要让孩子长时间地温习功课；帮助孩子把即将学习的内容分成若干部分，分时间段预习；告诉孩子先做比较容易的功课。

假如家长在听到孩子抱怨后说“辛苦也要读，不努力读书，将来怎么会有前途”之类的话，不仅对解决问题于事无补，相反，还会让他们产生“爸爸妈妈并没有理解我的感受”“原来一个人的前途完全取决于读书成绩”“我做得一定比别人差”等想法，这对其成长是十分不利的。

孩子对自己的外表感到自卑

当孩子说“爸爸妈妈，我怎么会长得又胖又矮”时，那一脸的委屈足以证明孩子被别人取笑了。这个时候家长一定不要说：“谁说的？在我眼里你一点儿都不胖。”很多家长看见孩子伤心，心都碎了，想通过这句话来表达在他们心中孩子永远是最好的。但这句话含有自欺欺人的成分，否定了孩子肥胖的事实，导致孩子看到自己与同龄的孩子不一样时，会觉得家长是在欺骗自己，从而对家长失去信任。

家长也不要说：“你还小，等你长大后就不会这样了。”虽然这样说可以暂时让孩子的精神放松一些，让他寄希望于将来，但是，连家长也无法保证的事情，还是不要随意在孩子面前做出保证。

家长更不要答非所问，用其他事情分散孩子的注意力，以为把问题放在一边，时间长了，孩子就忘了。事实上，孩子会继续胡思乱想，思想负担可能会越来越重。

正确的做法是，家长首先应该说：“我很乐意分担你的忧虑，你认为该怎么办？”这句话表明家长明白孩子的忧伤，也表示了家长的关心。其次，引导孩子把情绪表达出来。再次，家长应教导孩子，与体型相比，一个人是否有内涵更重要，帮助他重建自信。最后，跟孩子商量有效的改善方法，比如加强锻炼。