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努力（第1页）

第二天班主任问我们借到没有，有人说有，有人说没有。

她当场就沉了脸，指责没借到的人，说我们拖班级后腿，反复强调必须借到。

我委屈又害怕，回家嚎啕大哭了一整晚。

妈妈被我哭得没办法，才终于松口，答应帮我找人去借。

最后好不容易借到一件旧园服，上衣还少了一颗扣子。

后来才发现，不穿园服天也不会塌下来。有两个同学就照常穿着自己的衣服来。

我站在队伍里，很羡慕他们能这么不在意别人的眼光，这么硬气。

同学们大多在幼儿园就学过拼音和一百以内加减法。

老师默认大家都有基础，讲课直接从这里开始。

我完全没接触过，上课听得异常吃力。

数学课勉强能跟上，语文课的声母、韵母、整体认读音节，对我来说简直是天书，绕得我头昏脑涨。

单元测试，大部分同学都能考到九十多分，我却只拿七十多分。

每一次语文听写，我的本子上都布满红叉，班主任打分的笔迹很重，力道透了好几页纸，像在宣泄不满。

班主任信奉强烈的羞耻感能催人上进。

每周班会，她都会把成绩垫底的同学叫上讲台，面向全班罚站一整节课，我也在其中。

她让所有人看清我们这些拖后腿的人，不准低头，必须直面台下一道道谴责的目光。

同学们不屑的神情，让我满脸发烫。

幼儿园时一直被老师疼爱的我，何曾受过这样的羞辱。

我像被网住吊在树上的猎物，那几十分钟，漫长得像一辈子。

回到家，我嚎啕大哭。

家人只让我努力学习，说成绩上去了，就不会再被罚站。

妈妈让大姐辅导我功课。

大姐领命后制定好计划，每天盯着我完成，没做完不准休息。

同样的知识点，她讲了好几遍，我还是一问三不知，委屈得放声大哭：“我记不住，我就是记不住！”

大姐本就心烦，见此情形更是耐心耗尽，捂上耳朵转身就走。

看她如此冷酷，我哭得更凶，屋子里只剩我的抽噎声。

不知过了多久，她扔来一条毛巾，语气冰冷：“哭完没？哭完就继续学。”

从此，流着眼泪写作业到深夜，成了我的常态。

一遍记不住，就写五遍；五遍还不行，就写十遍。

大姐向来是打一巴掌再给颗糖，教我的时候很凶，等我攻克一个难点，又会买小零食奖励我。

一个月后，我的成绩明显进步，终于脱离了罚站队伍。

而班主任的“羞耻教育”，好像只对我一个人管用。

坐在台下，看着依旧在讲台上罚站的同学，我没有丝毫喜悦，只觉得他们可怜。

他们也想上进，只是家中无人辅导。

后来，他们被罚站了一整年，我无法想象那是怎样的绝望。

多年以后，哥哥提起这段往事：“那时候看你学得那么费劲，我们都没法理解，还偷偷商量过，你是不是智力有问题，想带你去医院检查。”

姐姐哥哥比我大很多，小学读的是另一所学校。

那所学校课程简单，学得轻松，便从自身经验出发，觉得一年级能有多难，学得吃力肯定是我的问题。