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第262章（第2页）

“明年兰城农研所会出一款新型的苹果，拿这款苹果去试试吧，需要做的是这两个月我都会完成。”

又来了！

又是这种该死的好奇！

严涛警告自己不应该问太多，但是他实在是好奇，南曼到底是怎么能确认在一年中会有一个新型苹果出现？

要知道培育一个农业品种没有个七八年打底，压根连雏形都出不来。

“两个月后会给你看一点成果。”南曼这几天通过学习视频，发现那里面关于苹果树培育问题的教学中，包含着苹果品种培育技术问题。

第90章

◎一更◎

在南曼的认知中，无论是类似「杂交」与「嫁接」这些理念或者技术，都属于基因工程范畴。

然而现在实际情况是，无论种花家或者其他国家，对于「基因」都还只是个模糊概念。

他们知道「技术」却无法正确认识其中的知识理念，这就导致此时生物培育进展缓慢且低效。

以前去兰城那次拜访就让南曼明白这种认知差距的巨大，以前学过的生物基因知识，在这个时代的种花家还属于「冷门学科」。

又加上她只是知道大概的基础理论。

所以哪怕知道现在的农业研究存在很大问题，依旧还是爱莫能助。

其实哪怕她是生物专业的人，也很难在短时间将这种情况改变。

就像她没法在这个时代立刻跟人讨论量子科技一样。

大家认知上限在那儿呢。

在刨除掉生物基因这一块儿，南曼在农业上的认知能比蓝星时代古人强的，那大概就是「见识」，她见过很多种类此时还没有出现的农产品。

问题是这种「见识」放在不研究农业的人身上。

除了让你嘴巴更挑剔以外，还有什么用呢？

所以南曼对自己的定位很明确，在这个讲究「技术」大于「理念」的时代，关于农业研究专业问题，她就是个啥也不懂的「小白」。

视频拿到时，一开始南曼没看出来除了操作技术以外有价值的东西，是因为她对这种「古老」培育方式全然陌生。

可听了几天农研所技术员的讲解，再加上她自己结合视频教学内容的学习与提问，她突然就发现，这个视频里的教学包含的不只是「操作技术」，还有对这个时代很有价值的「培育理念」。

当然这个「培育理念」对于后世来说还在「操作技术」范畴，可对于此时的农业来说，这就是「培育理念」，甚至还是先进的。

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