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第16章 衝刺（第1页）

一

三月八日，距离高考还有九十一天。

陈明远退休后，语文教研组长的位置空缺了。学校没有马上任命新人，而是让林致远暂时负责高三语文的教学统筹。这意味著他不仅要带好自己的两个班，还要协调整个年级的语文复习进度。

工作量翻了一倍，但他没有推辞。

“你行不行？”王建国问他。

“不行也得行。”

“你这人就是嘴硬。”

林致远笑了笑，没有反驳。他知道自己不是嘴硬，是没有退路。高三到了这个阶段，所有人都在往前冲，他不能停下来，也不能慢下来。

他把高三语文复习分成了三个阶段：三月份专题突破，四月份综合训练，五月份模擬衝刺。每个阶段的重点、方法、资料，他都做了详细的计划，列印出来发给每个语文老师。

沈若涵看了他的计划，说：“林老师，你这个计划做得太细了。每天讲什么、练什么、考什么，都写清楚了。万一进度跟不上怎么办？”

“那就加班。”

“学生受不了。”

“他们受得了。”林致远说，“到了这个时候，没有受不了的。”

沈若涵没有再说什么。她拿起计划表，回到自己的办公桌上，开始备课。

三月的第一周，林致远做了一个决定——每周六加一节语文课。

“周六下午本来是自习，我用来上语文。”他在班上宣布，“自愿参加，不强制。”

没有人缺席。

周海涛第一个到，坐在最后一排，面前摆著笔记本和课本。刘强第二个到，手里拿著一袋包子，边吃边走。赵小曼来了，陈雨桐来了，孙晓蕾来了，李思源来了。全班五十四个人，一个不少。

林致远站在讲台上，看著下面那些年轻的脸，心里涌起一股热流。

“今天我们讲作文。”他说，“距离高考还有八十多天。作文占了语文总分的百分之四十。作文写好了，语文就成功了一半。”

他在黑板上写下几个字：审题、立意、结构、语言。

“这四个东西，缺一不可。审题不准，全盘皆输。立意不高，分数上不去。结构乱了，阅卷老师看不懂。语言差了，印象分就没了。”

他开始一个一个地讲。讲审题的时候，他出了十个作文题目，让学生现场审题，说出关键词和立意方向。讲立意的时候，他举了歷年高考满分作文的例子，分析它们为什么能得高分。讲结构的时候，他画了三种常见的作文结构图，让学生背下来。讲语言的时候，他读了一段自己写的文字，让学生感受语言的节奏和美感。

四十分钟的课，他上了整整一个小时。没有人催促他下课，没有人看表。下课铃响了，他还在讲，学生们还在听。

“今天就到这里。”他终於停下来，“回去把今天讲的消化掉。下周我们练真题。”

二

三月中旬，第一次模擬考试。

这是高三下学期第一次大考，也是高考前最重要的一次练兵。学校非常重视，考场布置、监考安排、阅卷標准，都严格按照高考的流程来。

林致远是监考老师之一。他站在考场前面，看著学生们埋头答题，心里比他们还紧张。

语文考了两个半小时。交卷的时候，他看到一些学生的表情——有的轻鬆，有的沉重，有的面无表情。他想问，但不能问。监考老师不能跟考生交流。

考完语文，他回到办公室，看到沈若涵正在翻学生的答题卡。

“怎么样？”他问。

“还不知道。作文还没看。”

“你先看，看完我们討论。”

沈若涵看了他的计划，说：“林老师，你这个计划做得太细了。每天讲什么、练什么、考什么，都写清楚了。万一进度跟不上怎么办？”