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玉兰花幼儿园的老师配置，并不只有外乡人。教导小朋友们文化课知识和玩耍的老师才是外聘来的，而门卫和保育员之类的角色，都是德尔斐自己人。

小杨老师介绍完自己后，按理来说小朋友们都应该七嘴八舌地开始问东问西了，可是……没有。

这群年纪不大的德尔斐幼崽，一个比一个的沉稳，正襟危坐，目视前方。

杨柳依顺着他们斜到天边的视线看了过去，目光所及终点，果不其然是那只小猫。

钝感力超强的黎小猫不知自己在被万众瞩目，紧绷着小脸，像在执行重大任务，攥紧铅笔，歪歪扭扭地在画册上写下了自己的名字。

忙完了自己的，他还晓得歪头去看薰的。发现薰同样也歪歪扭扭地写好了自己的名字，他夸赞般地摸了摸小狗头，这才发现教室里寂静极了。

小猫呆呆地望了望人，依稀记得老师刚刚说了什么，觉得自己开小差没回老师话的黎傲有点心虚，白绒绒的猫胸脯微微瘪了一点，一心虚就又豁牙巴了：“小杨老鼠好。”

就在他话音落下去的瞬间，一群小孩掷地有声地随着他高呼：“小杨老鼠好！”

“……”有着将近二十年幼师经验的杨柳依，莫名感觉，自己的这份工作可能是干不长了。

第63章头狼

时间是鸟，扑着翅膀飞过初夏。眨眼之间，黎傲上学已近一个月了。

“我今天下班后要去聚会，会有别的人来接你们放学。”机器人将双肩包给猫背在身上，又叮嘱他：“同学要是给你糖吃要怎么办？”

到底没保住牙的豁牙巴点了点头，这下子是真的知道乖了，“我嗦不能吃，次了掉牙齿。”

一惯实行严厉教育的机器人见犟种猫这样听话，反倒是有点不习惯了，略微卡壳了一秒钟，说：“一两颗还是可以的。”

“那还素不吃了吧。”小猫听见了反而没什么喜悦的表情，一脸苦恼地拉着薰的手，摇摇摆摆地往幼儿园里去了。

“？”机器人有些疑惑，倒不会觉得短腿猫被欺负了。只是想了想还是觉得不对劲，于是找到了黎傲的班级老师询问。

杨柳依原以为这份工作会很棘手。

毕竟是德尔斐人的幼崽，传闻中个个生来好战、性格刚烈，战斗力爆表，一哭起来能震塌天花板，打起架来像牛犊对冲。

可真正相处了一段时间之后，她就发现，这些德尔斐幼崽不仅好带，简直是好带得离谱。

准确来说，她只要带好那只小猫，她就能带好一群。

只要那只小猫听话了，其他孩子就像是被调好频率的复制兵，全自动进入执行模式——列队、安静、举手发言，整齐得堪比阅兵式现场。

典型的头狼效应。

有着丰富职业经验的杨柳依，不是没有接触过这种状况。毕竟在人类的社会圈层和阶级架构里，从幼儿园到大学，从小团队到大型组织，领头者对群体氛围的塑造和带动作用，几乎无处不在。

但她接触过的领头者，都是主动的。他们渴望控制，渴望被注意，有的甚至会下意识地争夺权威位置，以此来获得存在感和追随者。

她从未接触过像黎傲这样的孩子。

他不发号施令，不争先恐后，也不刻意吸引目光。他只是安静地坐在那里，专心地忙活着自己的事情。

但神奇的是，孩子们就是看他，等他，围着他转。

杨柳依看着眼前的机器人，心里仍旧觉得怪异。她学识高，对于机械战争的历史了解甚多。越是知晓，她越是很难平静地对待它。

“想给黎傲送糖的小孩太多了。他要是一颗都不吃还好，要是挑着吃了几颗，没被选中的那些小朋友，立马就要开始打架了。”

“……”听见老师回答的机器人沉默了，这小短腿是猫啊，怎么跟个祸国殃民的狐狸精似的。

短腿狐狸精小猫在读书了。

他虽然上学迟，可到底是被机器人教出来的。在一群轻文重武的小朋友间，那已是顶顶好了。

“今天的天气可尊好。”→这是豁牙巴小猫。

“今天的天气可尊好。”→这是跟着豁牙巴讲话的小朋友们。

黎傲明明是自己在读书，但他念一句人家也跟着读一句。小猫呆呆地回头看人，而那些本聚精会神盯着猫的小朋友们，这个时候知道低头装没看了。

黎傲没发现异常，只能回身，两只爪子搭在自己的书上，继续读着：“天南南的。”

“天南南的。”

一进门的杨柳依差点没被这一群l和n不分的小崽子给吓到退回去。

“小朋友们，我们今天要做游戏哦~”杨柳依笑眯眯地阖上了小猫的书。

这群不懂健康教育的德尔斐人，他们这是幼儿园，不是什么小学预科，哪里需要学得这么早！