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第 80 章（第1页）

书房里，林知夏把邀请函打印出来，旁边摊着她的时间管理表格、研究进度甘特图、还有GD-Lin公司的工作安排。她用四种颜色的笔在纸上做标注：红色是必须完成的研究，蓝色是公司事务，绿色是私人时间，黑色是新增的教授工作。

“看这里。”她用笔尖指着时间表，“如果接受邀请，我每周需要往返首尔大学两次，每次讲座3小时，准备时间预计6小时，学生咨询2小时，行政事务1小时。合计每周12小时，但实际会达到15-18小时，因为学术工作有溢出效应。”

权志龙靠在书桌旁，看着她用科学家的严谨分析一份荣誉邀请，觉得又好笑又可爱。

“那你分析一下收益呢？”他问，“不只是时间成本，是收益。对你，对你的研究，对我们的公司，对。。。科学和艺术对话这个理想。”

林知夏愣了一下。监测手环显示，她的认知负荷突然升高——显然，她只分析了成本，没系统分析收益。

她新建一个Excel表格，列了六个维度：学术影响力、研究资源、人才培养、公司品牌、个人成长、社会价值。开始逐项打分。

“学术影响力，”她边打字边说，“首尔大学是韩国顶尖学府，客座教授身份能提高我的论文发表优先级，扩大研究传播范围。评分：810。”

“研究资源：可以使用首尔大学的尖端设备，接触不同学科的合作者，获得更多研究资助机会。评分：710。”

“人才培养：可以指导优秀学生，建立研究团队，培养交叉学科人才。这些学生可能成为GD-Lin的未来员工。评分：910。”

她顿了顿，看了眼权志龙：“公司品牌：首尔大学客座教授的身份，能提高GD-Lin的学术信誉，吸引更多高端合作。评分：810。”

“个人成长。。。”她停住了，这是唯一没有量化标准的维度。

“个人成长是，”权志龙轻声接话，“你走出实验室，面对年轻学生，把你用数据理解世界的方式教给他们。是你在讲台上，看着那些眼睛发亮的孩子，想起二十年前的自己——那个在图书馆看《时间简史》的小女孩，现在成了能站在首尔大学讲台上的人。”

林知夏的手停在键盘上。监测手环显示，她的心率在平稳跳动，但前额叶皮层活动在变化——从分析模式切换到情感模式。

“社会价值，”她继续，声音轻了些，“推动音乐与神经科学的交叉学科发展，培养下一代跨界研究者。这是我们的理想，但一直缺少平台。首尔大学提供平台。评分：1010。”

她运行加权计算。六个维度的权重分别是：20%，15%，20%，15%，10%，20%。最终得分：8。3510。

“收益高于成本。”她看着结果，“但前提是优化时间分配。我需要重新规划日程，压缩低效环节，提高工作效率。还需要你的支持——在我教课的日子，你负责晚餐和家务。在准备讲座的周末，你不能用‘灵感来了’的理由拉我去散步。”

“成交。”权志龙立即说，“而且，我有个更好的提议——我陪你一起去。”

“什么？”

“首尔大学邀请你，是因为你是‘用数据理解音乐’的科学家。但你的研究，有一半是关于‘用音乐表达数据’的艺术家。”权志龙眼睛发亮，“为什么不申请联合客座教授？你讲神经科学，我讲音乐创作。你教学生用数据理解艺术，我教他们用艺术表达数据。这才是完整的‘林知夏模式’。”

林知夏愣住了。这个想法太大胆，但。。。符合逻辑。

“但你没有博士学位，”她理性地说，“大学聘请教授通常需要。。。”

“需要的是知识和经验，不是文凭。”权志龙说，“我有二十年音乐创作经验，我有和你合作的研究成果，我有GD-Lin公司的实践案例。而且，首尔大学这次邀请的标题是‘为交叉学科教育引入新范式’——还有什么比一个科学家和一个艺术家共同授课，更‘新范式’？”

他越说越兴奋：“我们可以开一门课，叫《音乐与大脑的对话》。你讲理论，我讲实践。你放脑电图，我弹对应的音乐。你解释数据，我分享创作故事。学生们既能学到科学，又能感受艺术。这比任何传统课程都有趣！”

林知夏的监测手环在震动——那是高度兴奋的信号。她在平板上快速记录这个想法，开始做可行性分析。

“需要准备联合课程大纲，设计评估标准，准备教学材料。。。”她喃喃自语，“工作量会增加，但协同效应会更强。如果成功，可以推广到其他大学，甚至开发在线课程。。。”

她抬头看权志龙，眼睛发亮——那是科学家发现有趣课题时的光。

“这个方案，”她说，“收益评分可以提高到9。1。但需要先和首尔大学沟通，确认他们接受联合客座教授的模式。”

“现在就写邮件。”权志龙把笔记本电脑推给她，“用你的学术语言，加上我的艺术愿景。告诉他们，如果只要林知夏，他们得到一个优秀科学家。如果要林知夏+权志龙，他们得到一个新教育范式的实验。”

林知夏开始写邮件。她的文风严谨，但权志龙在旁边不时插入“艺术视角的补充”。一小时后，邮件发出。

三天后，回复来了。首尔大学教务长亲自打电话，声音激动：“我们完全同意！实际上，我们最初就想邀请两位，但担心权志龙先生太忙。如果两位能共同授课，这将是我们学院历史上最创新的课程安排！”

事情就这样定了。林知夏和权志龙，将成为首尔大学首位“艺术家-科学家”联合客座教授，共同开设《音乐神经科学导论》课程。

开课前两周，两人开始准备教案。然后，第一次“教学理念冲突”爆发了。

“课程评估不能只有考试。”权志龙指着林知夏设计的评估方案，“艺术创作不能用对错来评分。应该加入创作作业——让学生用学到的神经科学知识，创作一段音乐，然后写分析报告。”

“但创作主观性强，评分标准难以统一。”林知夏坚持，“考试虽然传统，但公平客观。60%考试，20%实验报告，20%课堂参与。这是标准方案。”

“那我们折中。”权志龙说，“30%考试，30%创作作业，20%实验报告，20%课堂参与。创作作业的评分标准我们一起制定——不评价‘好坏’，评价‘对知识的应用深度和创意性’。”