“第二步,体验。”
陈文看向苏时。
“苏时,你的文章写得好,但老百姓不识字,看不懂。
你能不能换一种方式,让他们不用看,也能懂?”
“不要干讲道理。
要把道理变成戏,变成他们身边的事。
让他们看著看著就哭了,哭著哭著就懂了。”
苏时眼睛一亮:“先生是说演戏?”
“对,演戏是一种方式。
把那些枯燥的道理,演成活生生的人和事。
让他们有代入感。”
“第三步,利益。”
陈文看向李浩。
“李浩,你最擅长算帐。
你能不能想个法子,把学问变成一种游戏?”
“游戏?”李浩一愣。
“对。
贏了有奖,输了没惩罚。
让他们在玩中就把字认了。
比如,谁认出一个字,算对一道题,你就给他点什么好处。
让他们觉得,识字算帐就是在捡钱。”
“第四步,实效。”
陈文最后看向周通。
“周通,你说他们不信法。
那是因为他们没见过法的好处。
你能不能让他们亲眼看到,这东西真的能解决他们当下的麻烦?”
“比如,帮他们討债?
帮他们分家?
帮他们写契约省钱?”
“你要让他们明白,法不是官老爷的威风,法是老百姓的护身符。”
陈文一口气说完这四点,然后放下石笔,看著陷入沉思的眾弟子。
“你们回去想具体怎么干,才能把这赵家村变成咱们的课堂。”
“记住,不要把自己当成高高在上的夫子,要把自己当成卖货的货郎。”
“你们卖的不是针头线脑,是知识。”