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§4 6个超简单准备你也可以在家给孩子做英语启蒙（第1页）

§4　6个超简单准备，你也可以在家给孩子做英语启蒙

在我接触的关于孩子英语启蒙的问题中，最多的应该就是：父母担心自己的英文水平并不高，该不该在孩子面前说英语；在孩子面前张口，怕说错，或者怕自己的发音影响了孩子；不张口，又没法和孩子互动，引导孩子对英语产生兴趣。

我说的“讲英语”是指用英语来说话，互动交流，而不仅仅是亲子阅读。有信心的家长自然可以读原版绘本给孩子听，不愿意读的也可以用听绘本音频的方式来补充，可是日常对话这部分，孩子最能真切感受到的语言情景，却是没办法用其他途径代替的，我们不应该忽略这一非常重要的启蒙途径。

说起来，父母是孩子最好的启蒙老师。我们都知道，孩子一出生就对父母的声音最敏感，母语的习得，也是靠模仿、互动。脑科学家梅迪纳研究发现：让婴幼儿看语言学习方面的DVD，对孩子的语言习得没有任何帮助，甚至会减少孩子的词汇量。而与宝宝交谈时所使用的词汇数量和丰富程度，才会实实在在影响孩子的词汇量和智商。孩子更容易在面对面的人际沟通时掌握词汇。孩子无论如何，是不会对父母口中说出的话置若罔闻的（青春期叛逆少年除外哈）。另外，学习外语需要有意义的、可理解性的输入，输入的内容要能让人理解，或者和现实生活相关，这样的输入才有意义，且更容易记住并使用。与孩子朝夕相处的父母，若能在日常生活的情境中，运用简单的英语和他们交流，更能让孩子感受到英语在他们生活中存在的意义。

学了多年哑巴式英语的父母们，可能对张口说英语很不适应。但不让孩子重蹈覆辙，不正是我们给他们启蒙的目的之一吗？如果你还在犹豫，下面几点也许能给你一定的鼓励。

准备1：你只需掌握最简单的词汇

想要对着你的孩子讲话，你既不需要认识6000个以上的单词，也不需要背诵马丁·路德·金的“I　have　a　dream”。当孩子还是小baby时，最先学会的母语词汇是什么呢？妈妈、爸爸、宝宝、奶奶、不要（学会说不之后的宝宝最头疼了吧）等等。我们跟他们说些什么呢？也无非是些简单的词，喝奶、睡觉、又尿尿啦、便便、乖、宝宝不哭之类的。学会说这些英文词，不需要过四六级吧。大家稍微看看单词，读一两遍，就可以在孩子面前用起来。我刚开始跟Emma说英语时，她才几个月大。我并没有做任何规划，也不懂第二语言习得的规律，只是觉得生活中需要跟她说些什么，就用英语说好了。一开始，其实自己也觉得在家讲英语别扭，于是就尽量少说，只用单个词。不过我发现，单个词还能表达不少完整的意思呢。比如：

e。　来。

Go。　去那儿。

Where?　哪儿呢？

Here。　在这儿。

Yes。　好。

Nice!　Good!　不错。真棒！（Yes也可以表示鼓励呢）

No。　别这样。不好。

Stop。　停下。

Listen。　听。

&。　安静。

开始在家跟女儿说英语时，我会说完英文再用中文重复一遍。不过不久，我就发现这样做其实没有必要，尤其对小baby。只要我说话时看着她，再带点表情和手势，她好像就明白了。我估计宝宝们的猜测能力比我们还强，毕竟刚出生时，他们只能靠观察和猜测来理解周围世界。

还有几种既简单又常用的句式，家长们一定都能掌握：

Do+something:　Bring　the　bowl，please。　请把碗拿来。

&，s+do+somethi，s　go　out!　我们出去吧！

Don，t+do+something:　Don，t　run　so　fast!　别跑那么快！

It，s　time　to+do+something:　It，s　time　to　go　to　bed。　该睡觉了。

这几个句式，恐怕能覆盖一半以上的家庭生活场景吧。另外，孩子日常接触到的东西的名称，也不需要全部记住。十几种食物的英文，十几种用品的英文，足矣。

准备2：选一本字典

在辅导我女儿Emma语文作业的时候我就发现，有一本大部头字典在手边相当方便，因为有很多字词我不知道确切的意思，还是需要查过字典，再解释给她听。手机应用固然方便，但总觉得没有字典词条里解释的那么详细。市面上有很多英文字典，可以买一本自己用，也可以买本儿童版的和孩子一起查。

手机词典贵在方便，我也经常用手机里的金山词霸查词。不过不管用什么样的字典，我都会遵循下面两点：第一，尽量翻看英英词典，用英文来向孩子解释生词，而不要直接念出中文释义。仔细想想看，记住单词的中文意思其实并没有什么用，就连考试里都不会有“写出下列单词的中文意思”这样的题。而用英文解释单词，不光更准确，还能让孩子多接触英文。如果可能的话，自己试着用简单的英语解释，可能比字典还更容易让孩子理解，比如，解释store，就可以说　“It's　just　a　shop。”；解释whi　means　plai　you　do　when　I　won't　take　you　to　KFC。”。让解释尽量贴近生活。第二，尽量用例句来解释单词的用法。背过单词的人都知道，没有例句很难记住单词。字典当然可以给我们列出很多例句，但如果我们自己能活学活用，用生活中的场景来造句，就更好了。

比如，某天读故事时，Emma问我“fused”的意思，我就告诉她说：“If　you're　fused，you　don't　know　what's　happening　or　what　to　do。”之后，又给她举例子说明：“I　am　fused。　You　say　carrots　are　yucky，but　you　love　carrot　juice。　Do　you　like　carrots　or　not?”这个例句是来源于真实生活的，因为Emma这孩子超级讨厌吃胡萝卜，但却挺喜欢喝胡萝卜汁。听到这里她哈哈大笑，说：“Don't　be　fused。　I　hate　to　eat　carrots，but　I　like　carrot　juice。”这样一解释，比照搬中文解释“困惑的、糊涂的”要清楚有趣许多吧。而且，查生词本身，就不只是简单的寻找答案，而是变成了学习和运用的过程。

准备3：创造机会，让孩子和英语更好的人对话

很多人以为，Emma的英语这么好，百分之百要归功于我。确实，我充当了她英语生活的“构建师”以及主要践行者，可我不想让自己成为她英语听说的唯一来源，当然也不想给自己压上太沉的担子，所以还是得借助外力。我给Emma报了外教课，不过我对外教上课的内容并不十分在意，只要比日常生活更广泛就行。上外教课的主要目的是创造机会让她和英语更好的人说话。母女在一起交谈，再怎么拓展话题空间也还是有限的，可是上课时，师生间的话题可以包罗万象。

家长需要想到的是，自己英语再好，对孩子的影响仍然是有限的，创造机会让孩子使用英语、拓展词汇，才能让他们的语言能力更上一个台阶。帮孩子寻找外国小伙伴约着一起玩儿，出国旅游让孩子负责部分外联工作，参加英语夏令营，上外教课……这些都可以成为补充，有效弥补家长英语的不足，还可以让孩子学以致用，找到使用语言的乐趣。

准备4：你需要一张“厚脸皮”

家长在准备给孩子做英语启蒙的时候，就要放下心理包袱，并做好长期坚持的准备。和孩子说一门母语以外自己又不精通的语言，刚开始肯定有困难，而且会觉得怪怪的。平时自然说出的话，变成英语后，怎么都显得装腔拿调的。但是请放心，说多了之后，虽然你的英语水平不一定会进步（别打我，我是说孩子的英语一定进步比你快），但是，别扭的感觉一定会消失。

不要以为只有非英语专业的父母才会不好意思开口，我刚开始跟Emma说英语时，多少也是觉得有些别扭的。只有我们两人时还好，但如果有其他人在场，我就会非常不好意思开口。不过这个不好意思的过程不会一直持续的。

现在，我的脸皮已经厚到在电梯里也可以小声跟Emma说英语，周围人奇怪的目光可以完全屏蔽掉。有一次，小区电梯里一个不认识的老大爷听到我们说英语，居然开口跟Emma说：“eak　English!”原来大爷年轻时就喜欢学英语，发现志同道合的小朋友特别高兴。后来大爷和Emma几乎成了忘年交，每次见面都会用英文跟Emma打招呼聊天。其实这位老爷爷的发音非常一般，可是80岁高龄的老人还在学在用，年轻的父母们有什么理由不开口呢？

至于怕发音不好带坏孩子，也不必顾虑。父母的口语对孩子有一定的影响，但不会太大，孩子多听音频后，会自动纠正的。就像我们说普通话，多少都会有点口音，但不妨碍孩子可以说得流利并且标准。语言最重要的还是使用和交流，就算母语是英语国家的人，各地的口音也是不一样的。试问，你会因为自己的普通话不标准，就不跟孩子讲话吗？

当然，家长也需要继续学习。学到适合日常用的一种句型或一些短语后，就立刻找机会讲给孩子听，现学现卖，才是巩固记忆的王道。