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§5 英语启蒙中的低效做法（第2页）

3　不知道用法，背单词等于没背

背单词我自己就不喜欢，也从没让Emma背过。她的词汇，几乎全部来自听和读。有些词她能用得很顺畅，比如absolutely，可当我问她这个词是什么意思时，她却说不出确切的意思。我觉得无所谓，她又不是去当翻译，知道所有单词的中文意思干什么呢？孩子学习语言的方法跟成人不一样。背单词根本就不是孩子学英语的一个选项。

不知道用法，背单词等于没背。

语言的目的在于输出，即能说能写。

4　神奇的“自然拼读”要不要学，何时学

我学英语那会儿，按照国内的英语教学方式，是不知道自然拼读的，也没学过。用的是专门为第二语言学习者设计的“国际音标”。相信很多爸妈也有跟我一样的学习经历。音标只是为单词标上音，有了音标就知道单词怎么读。没有就不会读，或者只能瞎猜。

随着1999年前后，国内经过一大批英语学习先行者的探索、自然习得理念的普及，“自然拼读”这个概念日渐火热，这其中也不乏培训机构的推波助澜，甚至宣扬“看字读音，听音拼字”，“看词能读，听词能拼”，似乎只要掌握了这个方法，英语学习的一切问题就迎刃而解了。其实，自然拼读就是一个辅助阅读的工具，而且要建立在大量的听说基础之上，否则只是机械地读出来，根本不明白是什么意思。就像我们学习汉语拼音，如果我只拼读出来，不理解意思，那也是没有意义的。

那么，什么是自然拼读法？

英语自然拼读法即Phonics，又称字母拼音教学，是一种美国及很多英语国家的孩子学习自己母语的方法，是进行阅读和拼写教学的一种模式，目标在于帮助儿童在看到一个单词时，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来。一般在英语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了。（来源网络）

上面这段话我们在很多场合都看到过，但一般的家长如果不深入了解、思考的话，会忽略下面这两个重要信息：

第一，自然拼读本来是为母语为英语国家的孩子，连接听力和阅读的工具，拼出来后，对应日常的听说积累，就理解意思了（道理类似我们国家孩子一年级的时候，学习汉语拼音，不会认字会拼，知道发音后，就理解语义了）。尽管，自然拼读最显性的收益是认读能力和拼写能力的提高，但主要目标是阅读能力提升。（所以你让孩子学之前，要知道，学来是做什么的，孩子到这个程度没有？）

第二，学习自然拼读有个前提：学习者听力已经达到一定水平。大家可以去网站上看看，母语是英语的三岁孩子，他们的英语水平，估计可以秒杀国内大部分英语学习者了。

那么，非母语孩子要不要学，怎么学？

对于母语为英语的孩子而言，只要孩子掌握自然拼读规律，遇到生词读出来，即能理解意思，而中国孩子即使知道读音，拼出来了，也可能不知其意义。试问，把一句完全不懂意思的话正确地读出来，有什么意义吗？

自然拼读的核心是音形对应规则，所以前提是“已知（读）音，未知（字）形”，掌握规则能实现二者的匹配。然而，对于中国孩子这两项全部为未知。因此，应首先学会说，然后进行技能延伸，即学习自然拼读规则辅助阅读。

搞清楚上面的问题后，家长让孩子学自然拼读之前，要知道学来是做什么的，孩子到这个程度没有？

那么，我们再来看看，如何学习自然拼读呢？

1。首先要进行大量听说训练，使孩子在未真正学习规则前头脑中已经储备了一定量的英文词汇和情境对话，使自然拼读学习接近母语习得规律，同时降低规则学习的压力。

2。初级阶段教材尽量做到音、形（拼写）、画（单词图片或句子情景图片）对应。这样，学习和运用规则的同时孩子即可掌握该词的意思或应用情景。

3。学习自然拼读，需进行大量听说练习而不是单纯的读写练习，在巩固拼读规则的同时强化听说能力。例如在学习“a”的基本发音时，讲授了基本发音后，可以首先展示一些图片，如猫（cat）、老鼠（rat）、爸爸（dad）。在图片单词和“a”发音认读后，展示老鼠的图片时用动作告诉孩子很喜欢这只老鼠并说“I　love　the　rat。”。

听，还是阅读的基础，恐怕不是所有人都能明白的。试想，听不懂句子的孩子，即使教会他每个单词的意思，他也不见得能进行正确的阅读理解。而如果本来这些词你就知道，当利用Phonics原则拼出来之后，你才会有恍然大悟的感觉：哦，原来这句话是这个意思！

Emma在4岁半的时候开始学习Phonics，在机构学了半年，之后我又继续教了她大半年。大部分Phonics　法则她都掌握了。但掌握自然拼读的法则并不是学习的结束，而是大量阅读的开始。把学到的东西运用到阅读中，才是真正的会读。我发现，一些Phonics法则随着时间推移她也忘了。但随着词汇量的积累和听说能力的发展，她也渐渐不需要通过Phonics　法则来读词，而是和这些单词成了好朋友，见面就能叫出人家的名字了。

所以，自然拼读是让孩子进入阅读领域的一块基石。一旦进入了自主阅读阶段，孩子可能就不需要这块基石了。自然拼读把音和形连接在一起，但词汇的积累，仍然几乎全部来自听和读。

让我们简单回顾一下，在第一章，我们主要分享了英语启蒙中的一些原则与准备。从下一章开始，我们将一起进入实战环节，谈谈在具体的说、唱、读等过程中该如何做。