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五（第3页）

“Go　on！”庄先生突然不由自主地冒出一句英语来。

好在阿刚听得懂英语，就继续说道：“因为急功近利，所以就拼命地想为孩子做点什么，这样心里才踏实。为孩子创造自以为优越的条件是最容易物化、最立竿见影的东西；而方法是无形的，而且不容易马上见效，所以，容易被忽视。”其实，阿刚说的正是他自己的体会。

“唔，你说的正是目前社会上的普遍现象，所以，归根结底还是理念的问题。”庄先生继续按照他自己的思路说着：“关于教育环境，刚才我们已经讨论过了，不用再多说了吧？现在再来谈谈教育的方法，好吗？”

对此，阿崎似乎深有体会，马上抢着说：“我已经开始体会到，教育方法不当真是害死人哪，什么想不到的事都可能发生。故事中的天鹅妈妈和白王子是离家出走，我儿子也是撒谎、逃学什么的，花头多着呢。”

“对！教育方法不当的直接结果有两个。”庄先生打着手势说道：“一是学习效果不好。就像天鹅妈妈和白王子一样，该学的没学会，学会的又没什么用，结果真的需要他们发挥自己能力的时候，却什么也干不了。这种情况不少吧？”

大家纷纷点头称是。对此，的确每个人都深有体会。

“二是会给孩子带来一系列心理问题和叛逆行为。这些问题不但直接伤害了家长和孩子自己，而且，也会给孩子今后的成才埋下很大的隐患，严重的甚至会造成终身遗憾。天鹅妈妈这样的离家出走只不过是一种典型表现，而且也并不算严重。我说得不过分吧？”

“不过分！我女儿的名堂还要多得多哩，我真的很担心将来会不会有什么不良后果呢。”阿美好像在对自己说。

“庄先生，不良教育方法产生的后果我们都领教过，各种媒体听到、看到的也够多了。我想知道的是什么样的教育方法才是好的呢？我知道肯定是要‘生态’的，那怎么才是‘生态’的呢？最好不要太笼统了。”陌生男子似乎并不满足于听听道理，还想解决实际问题，甚至还有一点要将庄先生一军的意思。

“这样吧！我给你们讲一个真实的事，听了以后你们就会明白了。”庄先生开始讲他的故事。

“多年以前，我有一个画家朋友，一心要把他的儿子培养成杰出的画家，接他的班，所以，很小的时候就开始教孩子画画。到了初中毕业的时候，孩子的画已经画得不错了，但他非常讨厌，甚至有点痛恨画画。考高中的时候，孩子提出了一个令他父母大吃一惊的要求：他想去读职高，学烹饪。”说到这儿，大家都好奇地瞪大眼睛。

“后来怎么啦？”阿崎急切地想知道答案。

“按他的成绩，即使不学美术，将来考普通高校也是绝对没有问题的。所以他的决定不但令他父母，也令他的同学老师吃惊。我的朋友非常恼火，在他看来，学烹饪不但使他的期望落了空，而且，就跟这位先生的想法差不多，认为这是个不体面的职业。”

“再后来呢？”大家焦急地等待下文。

“后来他找到了我，我劝他尊重儿子的决定。我对他说，你即使再反对，他也不可能成为杰出的画家，因为他痛恨画画。而你不让他学烹饪，他会抱恨终身，而且，也许真的会错过使他成才的机会。我的朋友也是个明白人，还是支持了儿子的选择。再后来怎么样，你们猜猜看！”庄先生不急不慢地又给了大家一个悬念。

“他又换兴趣了？又回来学画了？”

“他烹饪学得很出色吧？”

“还有没有别的可能？”庄先生故意不回答，在启发大家。

“他又去考大学了？”

“对！他在学习烹饪的过程中享受到了过去学画画时从未体会到的快乐。所以，他的烹饪不但学得很好，而且职高毕业时他已经不满足于学到的那点知识和技能。于是，他又去考了一所大学的食品专业。”

“看来，让孩子感到快乐也是‘生态教育’的重要内容哩。”阿刚深有感触地插了一句。

“是啊！只有这样，孩子的心理才能健康成长，才有动力继续追求。四年以后，这孩子又留学日本，专门去研究日本料理，成了一名食品学博士。”

“现在呢？”庄先生的案例引起了大家的浓厚兴趣。

“现在，他已经是一位懂理论，会实践的戴着博士帽的特一级厨师了，正在研究既符合营养学要求，又适合现代人口味的新菜系。他吸收国内外各菜系之长，还用上了小时候学的色彩、构图知识，正准备推出他自己的色、香、味、形和营养俱佳的新菜系呢。”

“真有意思，看来，‘兴趣是最好的老师’这句话一点没错！”阿美深有感触。

“说得好！我再给你加一句：‘快乐是成才的动力’。”庄先生赶紧在他的电脑上打上了这句话：

兴趣是最好的老师；快乐是成才的动力。

“是这个道理！他父亲一定没想到当初教他学的美术知识会用到烹饪上去。要是硬逼着他去当画家，充其量也只能是个平庸的画家。”阿刚也同意妻子的看法，补充道。

“现在，你们该知道什么是‘生态’的教育方法了吧？你说说看？”庄先生点名让陌生男子说话。

“这么看来，要保护和发挥孩子的兴趣才是比较‘生态’的。”陌生男子喃喃地说。

“让孩子快乐地学习，在学习中体会到快乐！”阿刚说出来的话总是更精辟一些。

“说得好！那怎么做到让孩子有兴趣，而且快乐呢？”庄先生既肯定了他们的回答，又提出了新的问题。

沉默良久，还是没人回答，大家都觉得这问题似乎很简单，但又说不清楚。还是庄先生自己来回答：“让孩子自己去寻找兴趣点，自己去体会其中的快乐！如果你想引起孩子的兴趣，最好的办法不是对他说，而是你先做起来。这其实就是野鸭妈妈的办法。”

对呀！经庄先生点破，大家觉得“生态”理念虽然一下子很难说清楚，可是，“生态”的办法其实就是那么简单。

“哈哈，兜了一圈，还是刚才的那句话：榜样的教育是最‘生态’的！是吧？”庄先生为自己玩了一个不大不小的迷藏感到很得意，脸上露出孩子般天真的笑容。然后，他按动手中的鼠标，说道：“好吧，我们来看看动画片的结尾吧！”