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§读者分享（第2页）

听着听着，我也会羡慕，什么时候我家Ryan也会像Emma姐姐这么棒呢？总之，be　patient!

为此，我先做好了充足准备，把“晓华亲子英语”公众号的文章一篇篇打印出来（比如《如何为孩子创造全方位的英语环境》等文章让我受益匪浅），做了详细的笔记。

在向晓华学习的过程中，我也会遇到问题。比如，我发现自己学的英语太学术化，和小孩子的日常用语是两回事……不过，当时我刚看完《吉田医生哈佛求学记》，吉田医生说，做事不要等到万事俱备，只欠东风，条件不成熟也可以采取行动。这也无形中给了我鼓励。

听晓华老师绘本讲座的时候，我也会记好笔记，有疑问的地方会到群里跟大家一起探讨，平时在绘本阅读时不懂的地方也会在群里问。比如有一次，我不知如何给Ryan解释一个动物名词“screech　owl”，有位上海的妈妈就给了我全英文的解释：“It　is　a　Ameri　owl　with　sg　sound　and　distis。”；再比如，当我读到“I　see　a　water　buffal　by　me。”时，我拿不准“chargeby”和“charge　at”的细微差别，江苏南通的毛毛爸爸也给了我解答。

闲暇时，我会有意识地和Ryan一起唱歌复习。上下班路上自己先学习亲子英语，选定一个主题，生活当中遇到就可以演练。总之，你不懂就要去学，在你磨磨唧唧的时候，别人已经默默开始了！

万圣节，Ryan跟着晓华学会了万圣节儿歌Trick　or　Treat，我也和孩子一起唱会了。英语学习，就是要自然地融入生活中，让孩子随时感受到。

听上去很完美？其实远远不是，我也在不断努力。有晓华老师做榜样，有这个平台上那么多家长的陪伴，我相信我可以做好。同时，跟着孩子一起不断成长，也是一件很美好的事情。

读者分享　亲爸带娃进行英语启蒙，秒杀英语培训班

文厚爸（八零后老北京金融奶爸）

宝宝厚厚（从零岁开始接触英语，现在3岁）

厚厚上幼儿园后，老师轻描淡写地说了一句话：“某桥幼儿英语可以来我这儿报名了。”一石激起千层浪，各路家长齐炸锅：“报不报？”“别的孩子都报啦，咱家也不能落下。”“听说效果不错，有证书……”

对待这个问题，我倒是比较淡定。这样的培训班虽然有专业的教材和科班出身的老师，但也难免落入应式教育的窠臼。在英语启蒙阶段，我相信“晓华英语”的做法——亲子阅读有着得天独厚的优势。我让孩子在自然、自主、快乐的气氛中，开始潜移默化的英语学习——与其说是一种学习，不如说是玩耍。以下分享我关于亲子阅读的一些心得。

我发现，亲子阅读绝不仅仅是有感情地朗读那么简单。家长要根据书中的角色与情节，控制节奏，营造氛围，“吹拉弹唱”。最重要的是要让孩子也被你的热情感染，被你引领着进入故事当中。至于你的朗读技巧？其实孩子并没有那么在意。

我在讲书的时候，经常进行角色扮演——当然不是我一个人身兼数职。我作为主讲人在说，厚厚作为听众也不能闲着。她时而扮演走失的小狗，时而变身警察局的调度人员，时而是负责念咒语的女巫，要不干脆就是一阵大风。总之，在那一刻，我们都是书的一部分，随着情节的发展我们会对话，唱歌，跳舞或者满床乱爬——有这么好玩的游戏，相信她是不会走神的。

让我没想到的是，英文绘本还纠正了厚厚不爱吃饭的问题。从辅食阶段，厚厚就对吃没有太大的兴趣。她曾经三餐只吃一个饺子，然后欢蹦乱跳了一整天。我隐隐地怀疑她拥有核动力。此外，喂她吃蔬菜，难于上青天！我拿起How　Do　Diheir　Food，书里描写的恐龙是怎么吃饭的呢：狼吞虎咽？挑三拣四？杯盘狼藉？浪费食物外加打嗝放屁？不不不，都不是。它们坐姿端正，细嚼慢咽，轻言细语还愿意尝试每种食物——最棒的是吃过饭后它们还会感谢父母！

那么，看过这本书以后的厚厚是否依然挑食呢？还挑……但是从此，被放在自己碗里的蔬菜，即使不爱吃，她也会吃光；没吃过的食物她愿意尝试；掉在碗外的饭粒她能主动捡起；用过的碗筷她能送回厨房。夫复何求？

什么时间进行亲子阅读呢？我会趁着厚厚早上喝奶时，午睡前，晚上睡觉前……反正时间挤一挤总还是有的。每次听《时间都去哪儿了》这首歌，我都会想：存在厚厚身上了。上了一天班，回家还得读书自然辛苦。但看着亲子阅读的效果在她身上日积月累却又实实在在地体现，我就会想：再讲几页吧……

在看《女巫温妮》时，每次我讲到：“Winnie　grabbed　her　magid，stamped　her　feet，waved　three　times　and　shouted。。。”厚厚一定大喊魔性咒语：“Abracadabra！”屡试不爽。我真心不知道一个3岁的孩子是如何听懂那么复杂的英文长句，还接得严丝合缝的。但事实就是如此，在润物无声的过程中，孩子的发音、语感、语法以及单词量都有了进步。这种进步有时让我都惊讶——我只能通过用难度更高的绘本才能测试出孩子的边界到了哪里。这样又能激发厚厚对新绘本的兴趣，良性循环，周而复始。

以上都是“把孩子丢进英语培训班”所做不到的。

3岁的厚厚并没有像一些小达人那样英语字正腔圆，出口成章。每个孩子都是不同的，他们有权按照自己的进度成长。总拿“别人家的孩子”教育孩子是不公平的，毕竟善良的孩子从来没拿我们跟马云爸爸比较过。作为家长，我有更多的时间和意愿去了解自己孩子的水平，在鼓励她的同时，帮她查漏补缺。

现在的厚厚会捧着Peppa　Pig安静地看上几页；睡前她会雷打不动地吩咐我来读一段Pete　the　Cat；现在的她已经能够说出我故意不翻译的单词；更重要的是，现在的她已经开始喜欢上读书了！

教育是场马拉松，并非百米冲。家长们，让我们慢慢来，慢慢来。

读者分享　英语启蒙，从生活点滴渗透开始

文　Helen（英语老师、绘本阅读推广人）

女儿妞妞（从在妈妈肚子里开始感知英语，目前22个月大）

我是一名英语教师，从2007年大学毕业到现在，走上三尺讲台已整整十年，关注“晓华亲子阅读”也有差不多1年时间。在此之前，我还是CRI“轻松调频”节目的忠实听众——当我知道Uing就是Emma的爸爸时，根本不用质疑Emma的英语了——Emma生在一个好环境中，英语肯定超级棒！自己也暗下决心，但我能把女儿妞妞的英语也培养得这么好吗？我非常赞同晓华的理念和方法，尤其是把英语常态化、日常化、生活化（这无疑对孩子是莫大的帮助。比如女儿妞妞洗手的时候，洗手液的泡泡便是很好的素材，我欢快地边和她洗手，边比画手指，边唱出来：“Ole，three　little　bubbles；four　little，five　little，six　little　bubbles……”至于后面的词，随便编就好了，孩子非常喜欢。一段时间之后，我故意留白，留给她去填词，也是一个很好的互动。类似这样的细节太多了，有时我都惊讶，孩子是怎么掌握的？随时就给你surprise！有一天晚上，妞妞的某个玩具落在外面，我要找回来。于是我告诉她：“你等着妈妈回来，可以数数。”让我意外的是，她从oen，虽然有个别音没发清楚，但是她很自然地输出了，赢得家人的掌声和喝彩！这就是无形渗透的魅力所在！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一旦为人母，便是一辈子的工程。我也有幸受邀成为外研社的英文绘本推广活动讲师，并在这个传递正能量的过程中结识了很多优秀小伙伴。我也在进步，和孩子一起成长！

读者分享　我家的亲子英语启蒙经验及方法

文　Della（从事英语教育事业，研读教育心理学）

宝宝Polly　＆　Alice（从3岁开始接触“晓华英语”，已学习半年）

我叫Della，专业英语出身，育有一儿一女，是家庭亲子英语启蒙的“小白”——因为自己虽然从事英语教育事业，但开始家庭亲子英语启蒙却是在一年前。当时女儿正在上幼儿园大班，儿子还未上幼儿园。

正式接触晓华英语是在半年前。晓华的观点和方法，我深深地认同并自己实践。我在家的亲子英语启蒙并没有特别制定计划，最常使用的方法就是日常对话与游戏。这些看上去都很随性，游戏环节也不是我专门为他们设定的（只是孩子在玩的过程中，我加入一些英文单词或短语）。这种中英文随机切换的模式，他们也乐于接受。

和家长朋友分享一个小经验：在日常对话的启蒙中，我很少会涉及过长、过于复杂的句子。比如让孩子刷牙洗脸，我不会说“It's　time　fet　up，you　o　brush　your　teeth。”　这种长句子，絮絮叨叨就像老太婆的裹脚布——又长又臭，很容易引起孩子的反感。

此外，我还喜欢让女儿设计属于自己的绘本书。现在女儿对于听到的英文绘本故事，很快就能流利地复述出来。儿子对手工不感兴趣，于是我在精读Wheels　on　the　Bus　这本书时，还花了一天的时间，做了个家庭版的公交线路图。玩好了这个游戏，儿子立马能唱出这本书中的儿歌，并且对书里的各色人物也有一定的熟悉度了。